Warum Lernprozesse mehr brauchen als Methoden
Wenn ein Kind nicht lernen kann, suchen wir meistens zuerst nach der richtigen Methode. Dabei beginnt Lernen an einem ganz anderen Ort: in der Qualität der Beziehung, in der sich ein Mensch erlebt. Das ist keine pädagogische Überzeugung – es ist ein neurobiologischer Sachverhalt.
Dieses Buch beschreibt, was Lernen wirklich braucht: emotionale Sicherheit, ein reguliertes Nervensystem, das Gefühl, gesehen zu werden. Es zeigt, warum Lernblockaden keine Defekte sind, sondern Signale – und warum Haltung wirksamer ist als jede Technik. Wer die Arbeiten von Gerald Hüther kennt und sich fragt, was das für die konkrete Begleitpraxis bedeutet, findet hier den nächsten Schritt.
Das Buch richtet sich an Lehrkräfte, Therapeut:innen, Lernberater:innen und Eltern – an alle, die Kinder und Jugendliche in Lernprozessen begleiten und tiefer verstehen wollen, was dabei wirklich geschieht.
Es ist der Auftakt der POTENTIALO® Lernbegleiter: einer Reihe von zehn Lern-Modulen, die das Fundament des Buches in die eigene Praxis übersetzen – im Selbststudium, im eigenen Tempo, mit persönlichem 1:1-Mentoring durch Sabine Gessenich. Nicht als Kurs, sondern als Reflexionsraum: für die eigenen Fälle, die eigenen Fragen, den eigenen Weg.
Weitere Informationen unter www.potentialo.de und www.online-lernberatung.de
Auftakt der POTENTIALO® Fachreihe „Lernen in Beziehung" · ISBN: 978-3-565477-31-9