Mein Name ist Sabine Gessenich.
Ich bin Lerntherapeutin, Systementwicklerin und Bildungsinnovatorin mit langjähriger Erfahrung in lerntherapeutischen Prozessen, Potenzialarbeit, Praxisentwicklung – und ursprünglich im Projektmanagement der pharmazeutischen Industrie.
In den vergangenen Jahren habe ich an sensiblen Schnittstellen gearbeitet: zwischen Bildung und Gesundheit, zwischen Kind und System, zwischen Idee und Umsetzung.
Mich interessiert:
Was wirkt?
Und was verhindert, dass gute Impulse ins System finden?
Was versteht POTENTIALO® unter strategischer Bildungsberatung?
In Zeiten von Staatsreform, Fachkräftemangel und digitalem Strukturwandel stehen viele Bildungsakteur:innen vor komplexen Herausforderungen. Klassische Lösungen greifen oft zu kurz – gefragt ist ein neuer Blick: systemisch, pragmatisch und gleichzeitig tief.
Strategische Bildungsberatung bedeutet für mich:
Komplexität halten, ohne zu vereinfachen
Entwicklung ermöglichen, ohne zu destabilisieren
Systeme weiterdenken, ohne sie zu sprengen
Impulse geben, ohne zu überfordern
Ich bringe fachliche Klarheit, persönliche Ruhe und strukturelle Denktiefe in Transformationsprozesse – als stille, wirksame Kraft im Hintergrund oder als hörbare Stimme in Positionierungstexten und Gesprächen.
Für wen ist dieses Beratungsangebot geeignet?
Ministerien mit strategischem Interesse an zukunftsorientierter Bildungsentwicklung
Organisationen und Träger, die Übergänge gestalten (z. B. Schule-Beruf, Jugendhilfe-Bildung)
Stiftungen und Initiativen im Bereich Bildung, Digitalisierung, Soziales
Kommunen und Verwaltungen mit multiprofessionellen Teams
Menschen mit Verantwortung, die leise, aber wirksam handeln wollen
Was ich konkret anbiete
Systemische Impulse zur Orientierung und Entscheidungsfindung
Vertrauliche Prozessbegleitung auf Leitungsebene oder im Hintergrund
Beratung bei komplexen Entwicklungsvorhaben
Fachlich fundierte Textimpulse, Positionspapiere oder strukturierte Gedankenpapiere
Reflexionsräume für Menschen in Verantwortung – jenseits von Moderation und Formatvorgaben
Ich arbeite ruhig, konzentriert und dialogisch – nicht vorgefertigt, sondern im Takt dessen, was sich zeigt.
Wie eine Zusammenarbeit beginnt
Es braucht nicht viel: ein offenes Gespräch, ein konkreter Anlass oder eine erste Frage.
Wenn Sie spüren, dass es um mehr geht als operative Veränderung – dann könnte das der richtige Moment sein.
Ich freue mich auf Ihre Kontaktaufnahme.
Stimmen meiner Kunden
Mehr Selbstbewusstsein
Die Schule hat uns wegen der Rechtschreibprobleme unseres Sohnes (3.Klasse) angesprochen. Aussage der Klassenlehrerin: es muss etwas passieren - aber von der schulinternen Förderung wird er sicher nicht profitieren.
Frau Gessenich kommt einmal wöchentlich zum Training, um mit unserem Sohn an seinen Regelfehlern zu arbeiten. Bereits beim ersten Termin hatte er unglaubliche ‚Aha-Erlebnisse‘. Er traut sich jetzt wieder mehr zu. Die Schulungsunterlagen sind sehr kindgerecht.
Anna G., Ingelheim
Rechtschreibprobleme im Gymnasium
In der Schule wurde bei einem Klassentest (Münsteraner Rechtschreibanalyse) festgestellt, dass mein Sohn Rechtschreibprobleme hat, die durch den schulischen Gruppen-Förderunterricht nicht behoben werden können. Deshalb haben wir Frau Gessenich einmal pro Woche für den Einzelunterricht hier bei uns zuhause. Es ist gut, dass die Universität Münster ihre eigenen Trainer ausbildet und wir hatten Glück, schnell einen Platz zu bekommen.
Benita F., Gau-Algesheim
Versetzungsprobleme
Seit Mai 2021 kommt das ‚Lernmobil‘ einmal pro Woche zu uns. Unsere Tochter L. ist jetzt in der 3. Klasse. Anfangs wussten wir nicht, ob sie überhaupt dorthin versetzt werden kann. Mit der Unterstützung von Frau Gessenich, konnten wir mit L. viele Lernlücken aufarbeiten, die durch Corona entstanden sind. Es ist sehr schön, dabei zuzusehen, dass sie jetzt auf einmal richtig Freude beim Schreibenlernen hat.
Alwine Sch., Bingen-Büdesheim