Lernstrategien aus dem Gedächtnistraining

Lerntechniken und Lernmethoden

Erreicht man durch Gedächtnistraining gute Schulleistungen?

Sobald Lernende verstanden haben, wie sie die Tipps aus dem Gedächtnistraining im Lernalltag integrieren können, entsteht ein regelrechter Lernbooster.
Wer dann noch mit Hilfe der Lernberatung für sich entdeckt, welche Lerntechniken ihm liegen, verbessert sich dauerhaft in der Schule.

Auditiver Lerntyp

Visueller Lerntyp

Wie kann POTENTIALO® Lernenden durch Gedächtnis-training helfen?

POTENTIALO® zeigt Kindern und Jugendlichen, dass man sein Gehirn wachsen lassen kann, indem man es trainiert. Wenn man etwas im Moment nicht kann, wird es durch Übung, Geduld und regelmäßiges Training möglich werden. Es kommt also auf die richtige Einstellung an.

Lernende können Angstsymptome währen einer Prüfung verspüren. Prüfungsangst kann sich erstmals im Alter von acht bis elf Jahren entwickeln, wenn das Selbstwertgefühl aufgrund schlechter Leistungsbewertung beeinträchtigt wurde.
Es ist wichtig, dass der Lernende trainiert, mit seinen Ängsten produktiv umzugehen. Leichte Erregung erhöht den Wachheitsgrad, die Aufmerksamkeit, die Konzentration und das Reaktionsvermögen. Gedächtnistraining und Mnemotechniken sind hier sehr wirksam.

Beispiele:

Mind-Mapping ist eine großartige Lernmethode für den visuellen und den motorischen Lerntyp. Ausgehend von einem Lernbegriff (ZENTRALTHEMA) gruppiert man eine Reihe von Begriffen (UNTERTHEMA), die unbedingt zu dem Thema gehören um den zentralen Begriff herum, wobei jeder weitere Begriff weitere Begriffe (Information 1,2,3,…) hervorbringt. Mit dem Mind-Map sortieren sich die Gedanken wie von selbst automatisch. Themen lassen sich bis in die Tiefe erschließen und was man sich durch die klare Struktur auf dem Blatt Papier erarbeitet hat hilft beim strukturierten Lernen.

KAWA® nach Birkenbihl: Als erstes schreibt man mit großen Buchstaben das Thema in die Mitte. Am besten nimmt man übrigens das Blatt dazu immer quer. Nun lässt man die Gedanken schweifen und überlegt, was einem zu dem Begriff einfällt und was wichtig ist, aufgeschrieben zu werden. Die Schwierigkeit dabei: Das Aufgeschriebene muss mit einem der Buchstaben beginnen, die in der Mitte stehen. Je kleiner der Begriff, desto weniger Buchstaben hat man zur Verfügung und desto mehr nachdenken muss man. Hier ist es der Mangel an Buchstaben, die ein Thema intensiver durchdenken lassen als es eine ABC- Liste tut. Ziel sollte es sein, zu jedem Buchstaben einen passenden Begriff zu finden.

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