Wir leben in einer Zeit, in der digitale Technologien rasant Einzug in alle Lebensbereiche halten – auch in die Bildung. KI-gestützte Lernsysteme, automatisierte Diagnoseverfahren, neurotechnologische Tools: All das bietet gewaltige Möglichkeiten. Und doch ist spürbar: Wenn wir Potenzialentfaltung wirklich ernst meinen, müssen wir anders hinsehen.
Nicht schneller. Sondern mit mehr Tiefe.
Warum wir das Menschliche nicht digitalisieren können
Ich arbeite seit vielen Jahren mit Kindern und Jugendlichen, die mit klassischen Bildungswegen oft nicht viel anfangen können. Ihr Lernen ist unregelmäßig, ihr Zugang individuell, ihre Entwicklung nicht planbar. Genau darin liegt ihr Reichtum.
In der Arbeit mit digitalen Systemen zeigt sich: Es reicht nicht, wenn Technologie effizient ist. Sie muss anschlussfähig sein – an echte Bedürfnisse, an Lebenskontexte, an das, was einen Menschen im Innersten bewegt.
Was wir brauchen, ist keine digitalisierte Bildung von gestern. Sondern eine neue Form von Bildung, die Technologie nutzt, um Menschen stärker zu machen – nicht standardisierter.
Zwischen KI und Intuition: Der Raum für echte Entwicklung
Potenzialentfaltung bedeutet nicht, dass jemand "leistet". Sondern dass er oder sie in Beziehung zu sich selbst kommt – und zu dem, was möglich ist. Technologie kann dabei helfen, wenn sie nicht vorgibt, sondern begleitet. Wenn sie beobachtet, ohne zu bewerten. Und wenn sie offen bleibt für das, was nicht messbar ist.
Ich bin davon überzeugt: Bildung wird in Zukunft nicht durch Tools entschieden. Sondern durch Haltung. Eine Haltung, die Technologie als Werkzeug versteht – nicht als Weltanschauung.
Was jetzt zählt: Tiefe statt Tempo
Die kommenden Jahre werden entscheidend dafür sein, wie wir mit Lernen, Entwicklung und Teilhabe umgehen. Wir brauchen Systeme, die mehr können als Effizienz. Wir brauchen Denkräume, in denen Komplexität nicht vereinfacht, sondern gehalten wird. Und wir brauchen Menschen, die bereit sind, mit dieser Tiefe zu arbeiten.
Ich möchte meine Erfahrungen, mein Wissen und meine Haltung in diesen Prozess einbringen. Nicht als fertige Antwort. Sondern als Beitrag zu einer Bewegung, die gerade beginnt, sichtbarer zu werden.
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06. Oktober 2025
Kinder mit Rechtschreibproblemen oder LRS haben ein Recht auf faire Bedingungen in der Schule. Der Nachteilsausgleich hilft, ihre Leistungen gerecht zu bewerten – ohne sie aufgrund ihrer Schwierigkeiten beim Schreiben zu benachteiligen. Erfahre hier, wie du Unterstützung beantragst und was dir zusteht.